Pour faciliter l'organisation l'année prochaine et éviter de coller du papier sur du papier, je vais appliquer le même principe que pour la méthode de grammaire: créer un fichier élève qu'il aura dans une pochette en plastique. 

Je vous mets un prototype du futur fichier... Le fichier complet sera en ligne courant juillet certainement... N'hésitez pas si vous avez des remarques pour que j'améliorer la présentation. 

Prototype fichier

 Le fichier

Voici le dossier contenant tous les exercices de la méthode pour travailler sur les sons (hors exercices de synthèse)

Ils sont tous au format A5 pour limiter le nombre de photocopies. La présentation n'est pas forcément soignée mais vous avez la base pour la faire à votre convenance.

Exercices sur les sons

Voici les tableaux de mots à apprendre. Comme dans le fichier de l'élève, les mots sont classés par nature grammaticale.

Semaine 1

Semaine 2

Semaine 3

Semaine 5

Semaine 6

Semaine 8

Semaine 9

Semaine 10

Semaine 12

Semaine 13

Semaine 16

Semaine 18

Semaine 19

Semaine 20

Semaine 22

Semaine 23

Semaine 26

Semaine 27

Semaine 28

Semaine 29

Semaine 30

Semaine 31

Semaine 32

Travaillant avec la méthode de grammaire et les fameuses collectes, j'ai mis en place dans la classe des affiches de collectes que nous réalisons lors de la phase de découverte et d'apprentissage des mots.

Pour le moment, comme collectes, j'ai une affiche pour:

- les synonymes

- les contraires

- les homonymes

- les adverbes

Je m'appuie ensuite dessus pour démarrer mes séances de vocabulaire notamment!

Il est possible aussi d'en faire sur d'autres notions comme les familles de mots par exemple! Mais je n'y ai pensé que trop tard (la séquence était déjà faite!)

Madame Picot, en plus de sa méthode de grammaire, offre pour le cycle 3 une série intitulée "Je mémorise et je sais écrire les mots". 

Comme pour la grammaire, cette méthode se base sur l'étude des mots et leur manipulation pour aboutir ensuite à une synthèse. 

Vous trouverez ici les objectifs et compétences ainsi que la programmation par semaine telle qu'on la trouve dans le manuel: 

Compétences et programmation

Personnellement, je ne suis pas déçue de cette méthode. Je vois les élèves progresser et surtout ils réfléchissent sur la langue: 

- Comment se souvenir qu'il y a un S au bout de Paris? Ah bah oui parce qu'on peut dire "parisien"!

De plus, le travail mené pour chaque mot permet de travailler très régulièrement:

- la nature des mots

- les synonymes / contraires / homonymes

- le genre et le nombre.